ldquo闽鄂共美rdquo泉州
中小学美术学科网上协作教研项目
主办：福建省泉州市教育科学研究所湖北省宜昌市教育科学研究院湖南省新教材有限责任公司“闽鄂共美”泉州·宜昌地方美术文化课程资源开发案例交流活动是美育助力抗“疫”——福建泉州·湖北宜昌中小学美术学科网上协作教研活动项目之一，旨在促进两地美术教师积极开发地方美术文化课程资源，通过网上交流和教学，增进师生对两地地方美术文化的认识和了解，提高审美素养和人文素养，增强两地师生情谊和家国情怀，弘扬中华美育精神。
第二篇
《晋江现代民间绘画·夷陵版画》
现代民间绘画是各地民众以本土文化为土壤、反映民众自身生活的绘画形式。寓意丰富，文化内涵深厚，如朴实无华的山花，散发出沁人心脾的泥土芳香，率真质朴、强健粗犷，被誉为中华文化的“活化石”。福建晋江靠海、湖北宜昌邻山，有着绝然不同的地域文化，但两地人民对美好生活的不懈追求、乐观积极的生活态度完全相同，两地的民间绘画也都享誉全国，精彩纷呈。今天，我们将一起来了解福建和湖北两地的民间美术——晋江现代民间绘画和夷陵版画。晋江现代民间绘画晋江现代民间绘画，也称晋江农民画。早在年，晋江就被文化部首批命名为“全国现代民间绘画之乡”，涌现出一大批知名的民间画家。其作品主要以海洋文化、民俗活动、民居建筑、侨乡亲情为题材，形成独具闽南地域特色的民间绘画，常以色彩浓烈的大海红厝为背景，造型夸张、形态生动、贴近生活、感染力强，既有传统装饰性，又有现代审美情趣。
《探亲》《金山银海》《金包银墙石敢当》《侨乡新绣》夷陵版画夷陵版画起于清同治三年（年），至今流传于夷陵大地，传承人众多，佳作纷呈，国家文化部曾授誉我市为“中国民间艺术之乡”，在全国具有较高的知名度，历史悠久、艺术体系完备，被誉为“飘香山野的黑牡丹”、“山野奇葩”，是三峡地区丰富多彩生活的再现。其风格主要为：从表现主题出发，不受审美角度、比例、造型、透视等制约，而是按作者对物象和空间的理解，随心所欲地进行组合，充分体现了民间版画的艺术特色和自身规律。《赶狐狸》《剃木梓》《暖冬》《晚归》《三多有余（鱼）》《圆火垄》《上梁》比较分析晋江现代民间绘画和夷陵版画地域文化艺术语言艺术特色夷陵版画的民间传承山野飘香的黑牡丹夷陵版画进校园的实践活动1.从临刻到创作，感受夷陵版画之美。（1）邀请夷陵版画传承人高新章老师到学校进行夷陵版画创作培训。（2）临摹：临刻自己喜爱的夷陵版画作品，并尝试单色印制。（3）创作：在生活中寻找素材，创作夷陵版画。
2.从地方资源到国家课程，挖掘夷陵版画校园传承之本。（1）拓展《画家乡的风景》一课中学习活动方式，用版画形式表现家乡的风景。（2）根据《黑白世界》学习活动要求，联系生活、学习、兴趣爱好，改画版画作品《笔》的图像。（3）拓展《扮靓生活的花卉纹样》学习活动形式，用版画刻、印自己设计的图案。（4）以刀代笔，临摹梵高作品，感受梵高笔触。3.作品尺寸从大到小，探寻夷陵版画校园传承之形。对于学生来说，书是学习的重要媒材，更是自我成长的伙伴和阶梯，藏书票的制作有利于帮助学生树立爱书、藏书的良好习惯，而版画藏书票作品的尺寸较小，便于初中学生在课堂内完成。结合夷陵版画创作技法，将作品尺寸缩小为10厘米左右的微型版画，引导学生尝试版画藏书票的制作。制作方法与步骤：（1）设计图形，可在一张和版大小一致的纸上设计草图，也可以在板上用水彩笔勾画草图，但下笔要轻一些。藏书票包括画面和文字两部分，因为是采用对印的方法，在板上直接勾画时一定要注意文字和带方向性的图案要反写。文字的位置和大小在设计草图时一并考虑。（2）刻板，先用角刀刻出主要轮廓，然后再处理细节和背景。（3）拓印，可以利用油墨、水粉色进行单色拓印。也可以用水粉色平涂的方法制作多色效果。（4）签名，版画作品左下角标明印数与印张，一般是用阿拉伯数字的分数形式写成的，如5/50，即此画共印制了50张，这一张是第5张。右下角是作者的签名和制作时间。
疫情期间，学生居家隔离，在没有版画制作工具的情况下，绘制版画藏书票画稿：撰稿：湖北省宜昌市第十六中学张巧云
编辑：福建省泉州市丰泽区第二实验小学郑素静
策划：福建省泉州市教科所美术教研员陈德煌
湖北省宜昌市教科院美术教研员钟维斌
福建省永春第一中学陈捷
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