晋江市第二届中小学幼儿园名班主任培养

精心爱心潜心

李伟明，男，一级教师。年至今一直担任班主任工作。他曾荣获“晋江市优秀教师”、“晋江市德育先进工作者”等称号。他默默地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生。每一年教师节或者其他节日，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向他表达感激之情的时候，是他最幸福的时刻。所带班级曾获“福建省先进中队”、“泉州市优秀班集体”、“晋江市优秀班集体”。

以“精心”为基，形成良好班风

俗话说：“不以规矩，不成方圆。”规则意识，对于每一个班级良好的班风、学风的养成、班级集体意识的形成有着重要的作用。因此，每接到一个班级，他都会花较大精力抓学生的行为规范。他充分利用学校的文明班级评选，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育，培养学生的集体荣誉感。他还根据不同年龄阶段学生的特点，采用“每周之星”、“最佳小组”、“争星园地”、“故事分享”等班级活动进一步规范学生的行为习惯。他注意培养学生服务意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，树立良好的自信心，在已有的班干部的选拔基础上，实行“实习班干”，规范班干部的行为，挑选出一批真正愿意为班级服务的班干部，并受到晋江经济报的采访。此外，所辅导学生在福建省、泉州市和晋江市各级举行的科技创新大赛、科技小制作上，分别获得一、二、三等奖。在学校举行的各类比赛，他总是亲自指导，所带的两届学生，连续六年取得两个校区共同参与的校运会的团体总分一、二名，在各类体育比赛中均获得年段前三的成绩；在学校举行硬笔书法、软笔书法、现场绘画、科技创新等比赛中，很多同学在比赛中脱颖而出。每一个成绩的取得，都来源于孩子们集体的努力与奉献，正是在向上、向善班风下，学生的集体荣誉感得到巨大的提升。

以“爱心”为桥，通达学生心灵

每一位优秀的班主任，无不是拥有着爱心、恒心和耐心。作为一名小学班主任，在学生的学习生活中应该给他们更广泛的爱。每一届学生里，都有个别孩子与其他孩子有所不同，而这部分孩子需要比其他孩子更多的爱，去打开他们的心扉。在与特殊学生的交往中，他用自己的教育行为去感染学生，让他们在他的班级里有属于自己的成长，并为他们写下一篇篇下水文，如《用爱唤回离巢的孤鸟》、《莫疑春归无觅处,静待花开会有时》等讲诉学生的成长故事均发表在《福建教育（德育）》等德育CN刊物。当然，除了“特殊生”，面对班级里的每位学生不同的成长困惑，他总是用爱心、耐心与恒心去感化他们，让他们能够在自己的一方世界里寻找到自己的价值所在。

以“潜心”为翅，汲取教育营养

信息时代，教育教学管理经验的更新速度加快。面对信息来源丰富的学生，他深深意识到自己知识的有限。他订阅各类班主任管理期刊、购置各类名家的教育专著、不断提高自身的育人水平。此外，他主动参加民间组织“新教育爱心与教育研究会”，在研究会里他结识到全国十佳班主任、全国班主任专委会成员、特级教师等教育大咖。正是在他们的指引下，为他开启一条不一样的成长之路。他积极参与研究会的线上、线下各项活动，比如每年的教育年会，从全国各地的班主任大咖身上吸取最新的班级管理理念，力求更好地服务于班级学生，并获得研究会评选颁发的“爱心杯优秀班主任”称号。正是在研究会的引领下，他开始创新和实践自己的班级管理方法，并总结经验开始在《福建教育》、《班主任之友》、《中国德育》、《班主任》等近40家期刊发表文章，至今累计在CN期刊上发表近篇班主任德育文章，并被《班主任之友》杂志评为“优秀作者”，被《新班主任》评为“金牌作者”。在第三届学生刚接班，他创立了班级

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