让作业变成作品记晋江市第十实验小学特

6月14日晚，晋江市第十实验小学三楼多媒体教室灯火通明，全体教师齐聚一堂，原来是老师们为了给孩子准备一份特别的礼物，正在开展特色作业孵化讲坛活动呢！活动由工作室成员、晋江第十实小刘春生副校长主持。

工作室成员、晋江第十实小刘春生副校长主持

活动前，学校成立了工作小组，制定了《晋江市第十实验小学特色作业经验交流方案》，对学校特色作业的开展情况做了调研，6月7日晚，各教研组组织开展了特色作业实施情况交流活动，并推荐了8名教师面向全体教师做交流。

语文一组特色作业经验交流

语文二组特色作业经验交流

数学组特色作业经验交流

体育组特色作业经验交流

美育组特色作业经验交流

6月14日晚，开展特色作业孵化讲坛活动，由各教研组推荐产生的8名教师面向全体教师进行特色作业验交流，介绍了有关的实施措施、取得成效和创新点。

苏玉珊老师由绘本得到了灵感，把传统的习作变为写绘作文。习作的入门课对于二年级的老师是一项值得研究的课题，于是苏老师想到借助口头作文过渡，每周一次的口头作文，苏老师都会先仔细跟家长沟通好做法和要求，接着由家长带着孩子独自在家练习，最后生成的作品在班级朗读展示。学生的口头作文收到成效后，苏老师便开始尝试让学生动笔写下来，并给自己的作文画上插图，写绘作文让孩子们兴趣盎然，图文并茂更吸引他们的眼球。

苏玉珊老师做写绘作文实施经验交流

张婉彬老师“最佳剧本”的点子让学生爱上写日记，特别爱用“动词”。张老师先从学生的日记中评选出“最佳剧本”，小作者现场在班级里挑选演员，被选中的演员在排剧时有模有样，十分注意人物的神态动作，写日记不再机械单调。

张婉彬老师做“最佳剧本”实施经验交流

刘雅莉老师原汁原味的班刊，从学生中来，到学生中去。刘老师为学生搭建班刊平台，每周制定一次主题让学生自主投稿，稿件由老师批阅挑选，入选的作品再由作者再次誊写。不仅如此，班刊的封面也是学生自己动手设计的，最后再装订成册，由学生自己出版的班刊在班级流动翻阅，十分受追捧。

刘雅莉老师做作文周刊实施交流

王美缘老师分享了“图文并茂学语文”的特色作业实施经验，其中重点推介的阅读神器——思维导图，更是开创亲子共读的新景象。“是否感觉自己仿佛读了一本本假书？那是因为你们只输入不输出！“王老师借助思维导图来帮助学生阅读输出，家长也被这种新颖的形式吸引，陪孩子一同补充阅读思维导图，阅读事半功倍。

王美缘老师做“图文并茂学语文”作业实施经验交流

许淑建老师的“挑战达人”项目让学生欢乐玩转假期作业。呼应“全面发展”的教育目标，许老师统筹设置假期作业内容，包括阅读、书法、手工、劳动、运动、拍照等，融入学生假期玩乐的一部分，所有好的假期作品都有机会在班级或







































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